浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

饶永赟

【摘要】在现今教育事业的良好且迅速发展中，多媒体技术得到了较为广泛的应用，并对小学教学造成了较大的影响。文章主要是对小学语文教学中，多媒体技术的应用策略进行了分析研究，以此帮助有效提升语文教学效率与质量，促进学生的良好成长及发展。

【关键词】多媒体；小学语文；应用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在小学语文教学中，多媒体技术的应用使得语文教学更为直观、生动化，而且可以帮助丰富学生的想象力，进一步增强其对于语文学习的兴趣，提升语文教学质量及效率。所以，在语文教学中，需注意加强对多媒体技术的科学应用，并有机结合学生学习特点及教学需求，以此为学生创设出优良和谐的学习环境，活跃其思维，提升综合素养水平。

一、应用多媒体模拟场景，激发学习兴趣

在语文教学中，学生学习兴趣及求知欲的激发是重点所在，兴趣可以说是学生学习的巨大动力。作为语言教师需做到的是，对教材中可运用于多媒体中编辑的素材内容进行挖掘，并积极运用多媒体的技术实现教材表现方式的多样化，实现静态、枯燥内容至三维空间的完美融入，并将文字、图形、音视频综合为一体，给予学生一定程度上的感官刺激，激发学生学习兴趣。如在《鸟的天堂》教学中，课文内容多为静态景物的描写，在此时可采用多媒体技术，实现静态景物描写到动态画面的完美转化，将船划向榕树、大榕树慢慢呈现于人们眼前的画面作为一种动态视频的效果，又或是将群鸟飞舞的场景作为动态画面，充分呈现于人们的面前。静态景物描写到动态画面的完美转化可使得学生充分感受到大自然的美观，增强其自身的环保意识[1]。与此同时，还可帮助缩短学生与作者心灵间的距离，促使学生充分领悟到作者的景物描写及思想表达方式。在课堂场景模拟中，学生能够始终保持一个浓厚的学习兴趣去感知作者的情感及写作思想内涵，尽量达到最佳的教学效果。又如在《九寨沟》教学中，也可借助多媒体技术为学生演示一些九寨沟当地的图片、视频，为其创设好一个优良的学习情境，让学生有一种置身其中的感觉。由此表明，多媒体技术的应用，可帮助教师更好地模拟出良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。

二、应用多媒体优化课堂结构，开阔学生视野

应用多媒体技术，可更好地满足学生对于知识学习的需求。科学利用多媒体技术，引导学生尽量参与其中，从多个角度、层面入手，促使学生充分理解语文内涵，在一个和谐愉悦的氛围中探究，全面化的学习吸收语文知识。如在《美丽的小兴安岭》教学中，可充分利用多媒体技术资源。在课堂之上，为学生播放《美丽的小兴安岭》视频，指导学生在充分领略视频中描绘的小兴安岭优美景色的同时，听着教师的解说，获取一种身临其境的感觉。有机结合课前准备及多媒体视频的播放，学生可在课堂学习中学习掌握更多的知识，避免出现硬化知识传授的状况。指导学生开阔视野，进一步提升教学效率。

三、应用多媒体突破重难点

在语文教学中，多媒体技术还可应用于教学重点突破工作

中[2]。科学运用多媒体，实现一些鲜活例子、直观画面的全面呈现，进而帮助有效突破教学瓶颈，解决重难点问题，促使学生更为充分的理解教学内容。如在《中国石拱桥》的教学中，学生自身社会阅历较少，对于桥梁建设的了解不足，对于一些桥梁结构、材质更是完全没有概念，在内容理解中存在着较大的难度。针对于此，在此类语文教学中，科学应用多媒体技术，将一些与典型桥梁相关的画面直接呈现于学生的眼前，促使学生结合图片来了解桥梁的基本结构、材质，进一步突破学习重难点。如此一来，学生在语文学习内容的理解上难度大大降低，可在充分领悟到石拱桥的同时，加强自身对于文章内容的记忆。又如在《狼和鹿》教学中，其重难点在于指导学生理解生态平衡问题。在此课文内容教学中，教师可结合生态平衡概念及课文内容，借助多媒体技术制作一些狼被杀前后森林中的情景课件，并配以音乐，充分展示于学生的面前。此两组视频画面会充分反映出生态环境遭到破坏前后的反差性，促使学生充分了解到生态平衡重要性，及时准确地掌握课文重难点。由此表明，在小学语文教学中，多媒体技术的应用可帮助有效突破教学重难点，进一步提升教学质量与效率。

四、应用多媒体科学设计，培养学生多元思维能力

在小学语文教学中，学生多元思维的培养及思维空间扩展是一重点内容[3]。因此，在多媒体教学课件设计中，加强对学生个性的尊重培养，指导其积极自主的思考问题，放宽学生的思维活动范围极为重要。在向学生提出疑问时，不可制定一个标准答案，而是将“言之有理”作为评定原则，鼓励学生勇于发言，并充分凸显出语文教学的人文性特色，促使每一位学生在语文学习中凸显自我。

五、结语

在小学语文教学中，多媒体技术的科学应用代表的是现代教育的发展方向及趋势所在，与此同时，也是新课改工作开展中的关键方式及重点。作为一名小学语文教师，需注意勇于实践，加强探索研究，对小学语文教学及多媒体技术有机优化整合，从模拟场景、优化课堂结构、突破重难点、科学设计课件方面入手，促使多媒体教学技术成为改革教学的关键方式，提升语文教学质量。

参考文献

[1]纪存国.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].中国信息技术教育，2011（8）.

[2]夏小玲.试论多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].青春岁月，2011（10）.

[3]杨会.多媒体技术在小学语文教学中的探索[J].成才之路，2011（9）.

（编辑：马梦杰）