基于OBE的《市场调查技术》课程教学改革与实践

陈湘青+关秋燕+郑佩琼

[摘 要] 作为一种先进的教育理念，成果导向教育近年来获得了国际教育界的广泛关注并迅速传播。《市场调查技术》课程通过引入OBE教育理念，提出了基于OBE的ADDIAI课程模式，就是按照分析岗位能力，明确成果目标，设计课程内容，选择实施策略，开展考核评价，促进改善提高等一系列的工作流程来进行课程开发，实现课程成果目标。《市场调查技术》课程的改革与实践证明OBE教育的确有利于学生职业技能的提高，而ADDIAI课程模式则为国内开展课程改革尤其是基于工作过程的项目化课程改革提供了一种新的思路与方法。

[关键词] ADDIAI模式；《市场调查技术》课程；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标识码] B

一、引言

Outcome-based Education（OBE）意即成果导向教育，这一理念最早由美国学者Spady（1981）提出[1]。作为一种先进的教育理念，成果导向教育将其核心放在教育的“产出”上，重点关注学生“获得了什么”，而不是社会、学校“投入了什么”以及教师“讲授了什么”。认为所有的学生通过努力都能获得成功，强调专业与课程的建设要从最终成果出发进行反向设计[2]。OBE教育理念自产生以来，首先在美国获得广泛的支持并迅速推广，以宾夕法尼亚州为代表的美国各州相继开展了基于OBE的教育教学改革。同时，以美国工程教育认证委员会（ABET）为代表的教育评鉴机构纷纷制定了基于OBE的评价标准，以便更为合理的评价学生的学习成果。随着OBE理论与实践的不断完善，这一先进的教育理念引起国际教育界的广泛关注并迅速传播，英国、加拿大、澳大利亚、南非、日本、台湾、香港等国家和地区纷纷引入这一模式开展教育教学改革，大量的新的研究成果不断涌现。……