浅谈互联网+职业教育的实现途径

刘淑焕　王崇博　丁晓燕

[摘 要] 在互联网时代，原有的职业教育培训模式已不适应现代的知识普及和更新的需要，同时又受到部门所有制的制约，为此“互联网+”职业教育给职业教育发展提供了平台。影响职业教育的因素有社会、政治、经济、文化、教育诸多方面，通过互联网技术进行资源整合，为实现“互联网+”职业教育的实现提供了有效的途径。未来“互联网+”职业教育，将会向智慧教育的方向发展。教学内容切合实际，把人才梯度，培训体系、产品理念，线上线下及O2O渠道等方面的建设和研究，摆在适当位置，这将是“互联网+”时代对职业教育的一个更高的标准和要求。

[关键词] 互联网+职业教育；职业院校分类；实现途经

[中图分类号] G642 [文献标识码] A

Abstract： In the Internet era， the traditional vocational education pattern could not meet the demand for knowledge popularization and update. In the mean time， the pattern is constrained by ownership of different sectors."Internet plus" vocational education provides a new platform. Social， politic， economic， cultural， and educational factors all affect vocational education. Internet technology makes the integration of these factors possible and puts forward effective approach to Internet plus vocational education， which will be more intelligent in the future. The Internet plus era has a higher demand for vocational education， including teaching contents more suitable to actual circumstances， talent teams， training system， product concept， and O2O channel.

Key words： Internet plus vocational education， classification of vocational colleges， realization approach

在互联网时代的猛烈冲击下，很多原有的理念、经验和模式都正在被打破，不确定性成为新常态。互联网+，重点不在互联网，而是在“+”上，其实质是一个神奇的“+”，就是互联网化。当下各行各业都面临不少新的挑战和迷惑，同时还有机遇和希望。教育最大的特点就是终身性。特别是从上世纪60年代开始，知识倍增周期在不断缩短，60年代为8年，70年代为6年，80年代为3年，到90年代缩短为1年，知识更新每年以10%的速度在递增。传统的教育传播速度、覆盖的广度，已不适应知识的普及和更新的需要。于是“互联网+教育”应运而生，成为知识传播速度更快、普及面积更广的有效载体和平台。

一、影响职业教育发展的因素

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和道德的教育。……