浅谈生物教学中渗透生命教育

张丽娜

摘 要：对青少年的生命教育尤为重要。生物学作为一门基础教育，是研究生命现象和生命规律的科学，在教学中渗透生命教育，培养学生形成正确的人生观、价值观有良好的契机和切入点。因此，在生物课堂上渗透生命教育必不可少。

关键词：初中生物教学；生命教育；生命

对青少年的生命教育尤为重要。目前的学校教育课程中并没有专门的生命教育课程，只有通过学科教学进行渗透。而生物学作为一门基础教育，是研究生命现象和生命规律的科学，在教学中渗透生命教育，培养学生形成正确的人生观、价值观有良好的契机和切入点。因此，在生物课堂上渗透生命教育必不可少。

一、什么是生命教育

生命教育的概念最早起源于西方。1968年，美国学者杰·唐娜·华特士在加州创建“阿南达村”学校实践生命教育的思想，此后在世界范围引起了广泛的关注。何为生命教育？所谓生命教育，就是通过有目的、有计划、有组织地进行生命熏陶、生存能力培养和生命价值的提升教育，使学生认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命、探索生命的意义，实现生命的价值。人力资源与社会保障部中国就业培训技术指导中心于2012年5月推出的职业培训课程《生命教育导师》中指出：生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极地生存、健康地生活与独立地发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心的和谐发展，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。……