追求课堂对话的开放，生成学生的物理智慧

王坤

摘 要：在新课程改革的背景下，初中物理对于教师的讲课效率提出了更高的要求，要求教师与学生的对话更加的具有开放性，以此来有效地提升初中生的物理智慧。

关键词：初中物理；师生对话；课堂效率；物理智慧

一、当前初中物理课堂中师生对话存在的问题

1.初中物理课堂中师生对话的进行缺少激情

初中生对于物理知识的接触是在第一次，学生在进行学习的时候难免会遇到多种多样的问题，在进行物理课堂学习的时候，物理课堂的学习气氛难免会有些沉重，尽管初中的物理教师在有意识地转换教学的方法，积极地引导学生进行师生互动的探究式学习，但是初中的学生以往接受的教育都是传统教育模式，在物理课堂上习惯于听教师的讲解，学生在物理课堂上对于教师的互动与交流并不没有太多热情，学生在进行物理学习的时候，没有与教师进行对话交流的热情，一定程度上，学生的学习观念以及教师的教学观念都没有上升，整体来说，初中物理课堂上进行师生对话的热情不高。

2.初中物理教师在把握课堂对话程度的时候缺少经验

初中的物理教师在以往的教学经验中，在课堂教学的角色中扮演着主导性的角色，而在新课程改革的标准下，初中的物理教师很难做到准确地把握课堂对话的度，往往容易出现，初中的物理教师过度地重视课堂中的师生对话，而忽略了课堂教学的目标，有的时候，初中的物理教师注重课堂教学的目标而忽视了师生之间的对话互动，这使初中物理课堂教学中师生对话缺乏一定的有效性，导致物理课堂的师生互动只是停留在形式之上，没有真正地做到与新课程改革的目标相契合。……