浅探初中数学生活化教学的有效方法

曹云平

【摘要】 “数学源于生活，寓于生活，用于生活”，我们应根据学生的认知规律，带领学生走进数学的天地，让数学植根于生活的土壤，做到课内外知识与生活相连，让学生感知生活，让学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣，使学生的数学素养得到真正的提高，让数学回归“生活化”。本文从数学教学应引用生活问题、解决生活问题、创造生活问题三方面入手，探讨了如何让生活走进初中数学课堂的有效方法。

【关键词】 初中数学 生活化教学 有效方法

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-052-010

数学作为一门科学，它不仅仅具有严密的逻辑性和广泛的应用性，同时还具有高度的抽象性，这种纯粹化的抽象性，一方面形成了数学知识本身最显著的特点，另一方面也构成了学生学习数学的主要障碍。 那么如何解决这个问题，使抽象枯燥的数学变得生动有趣、引人入胜呢？笔者认为可以将数学教学生活化，走一条数学与生活实际密切结合的教学之路能较好地解决这个问题，有效地激发学生学习数学的兴趣，开发思维，培养能力。 下面笔者结合自己的教学实践，谈谈如何让生活走进初中数学课堂的有效方法。

一、数学教学应引用生活问题

《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。 作为数学教师一定要让数学教学回归自然，回归生活，树立课内、课外相沟通的“大数学”观，让学生的数学学习走出校园、走……