高中生物概念图和遗传系谱图的解题方法

郑有年

【摘 要】图解类题型是高考热点题型之一，通过对其结构特点，解题规律、方法的归纳总结，旨在提高学生准确解答图解题的能力和速度。

【关键词】高中生物;图解类;解题方法

一、概念图类

概念图是这几年兴起的题型，以图解形式来显示概念间相互关系的示意图。其主要目的是理清生物学相互关联概念之间的独立、从属、并列、交叉等关系，强化生物学概念纵横之间的联系，使零散知识系统化。

经典例题：（2013年南京模拟）以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，有关叙述错误的是（）

A.小麥种子细胞中，物质A是葡萄糖，物质E是淀粉

B.等质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是F

C.C的种类约20种，基本化学元素是C、H、O、N

D.SARS病毒的遗传物质H彻底水解后，产物是CO2和H2O

解析：据图分析可知，E为多糖，A为葡萄糖;F为脂肪，B为甘油和脂肪酸;G为蛋白质，C为氨基酸;H为核酸，D为核苷酸。SARS病毒的遗传物质RNA彻底水解的产物为核糖核苷酸，彻底氧化分解后的产物为CO2、H2O和尿素。答案：（D）

解答概念图类试题的一般方法：（1）通过概念图中箭头的方向寻求概念间的相互关系，理清相关概念间的逻辑关系，把握整个图形所蕴含的生物学意义。（2）寻求图中信息与知识储备的“结合点”，挖掘图形与概念间的隐含信息，快速形成知识“推移”。（3）根据具体问题，具体分析解答。

二、遗传系谱图类

该题型是历年高考的常见题型，能真实的反映遗传规律发生过程，以简洁的形式表示复杂的遗传信息，反映了亲子世代、男女配合、遗传特点等多层含义，能考查学生对遗传规律的理解能力，对系谱图的分析、判断及推理能力。

经典例题：已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D对d完全显性）。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4（不携带d基因）和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是（）

解析：先天性耳聋是常染色体隐性遗传，Ⅱ3个体基因型为Dd，Ⅱ4个体不携带d基因，后代男孩中不可能出现耳聋个体;色盲是X染色体上的隐性遗传病，Ⅱ5个体患病（XbY），Ⅱ3为携带者，所以Ⅱ4个体基因型XBXB∶XBXb=1∶1，后代男孩中色盲的概率为1/2×1/2=1/4。答案：（A）

遗传系谱图的解题方法：（1）定性：即确定性状的显隐性。（2）定位：即确定基因的位置（在常染色体或性染色体上）。（3）定型：即根据遗传方式和亲子代的表现型确定基因型。（4）定量：即确定所求基因型和表现型的概率。