从幼儿行为反馈看教师户外体育活动的组织

张春丽



从幼儿行为反馈看教师户外体育活动的组织

张春丽

［摘要］幼儿园的户外体育活动对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，它可以促进幼儿的生长发育，发展幼儿的体能，增强体质，提高幼儿对环境的适应能力，培养良好的心理品质，促进幼儿社会化进程，丰富幼儿的生活，同时可支持幼儿智力的发展和使幼儿保持良好的情绪体验。

［关键词］幼儿；教师；体育活动

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域指出，“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”。笔者观摩了十几个园所的体育活动，从幼儿的行为反馈中看教师对体育活动组织还应注意避免以下问题。

一、只重视外显形式，忽略体育活动的核心价值

通过体育活动来发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质是幼儿园体育活动的核心价值。每一种动作的发展都有其锻炼的内容和锻炼的价值，为更好地促进幼儿动作的协调及身体的灵活，教师应在单位时间内有目的、有计划地组织幼儿进行体育活动。组织形式应是教师围绕目标为幼儿科学地设置环境，有效地进行指导，以促进幼儿动作协调发展。切忌为了发挥幼儿的主体地位而忽视了体育活动本身价值。

案例1：

某大班教师想组织一个动作联合的体育游戏活动，但将体育活动的组织过程让位给幼儿，让幼儿按事先自己画的草图来摆放器械，进行活动。……