高中数学教学存在的问题及问题情境的创设

郑雪梅

摘要：数学是高中阶段重要的学科，但是数学内容比较抽象，学生难以理解。在数学教学过程中设置问题情境，有利于学生学习和理解数学知识。本文分析了高中数学教学中存在的问题，提出了体验式问题情境、故事式问题情境两种方式，具有一定的借鉴意义。

关键词：高中数学 问题情境 创设

问题情境是高中数学教学常用的方式之一，对数学教学具有重要意义。它能使学生快速融入课堂教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。所以如何创设有吸引力的问题情境，成为当今数学教师共同关注的问题。

一、高中数学教学存在的问题

1.部分教学内容脱离生活实际

在教学过程中，有些教师没有把数学知识与生活实际结合起来，而是通过大量的习题帮助学生巩固知识点。繁重的学习任务及大量的习题不仅让学生倍感压力，也容易让学生失去学习兴趣，不利于学生今后的学习与发展。

2.传统教学方法落后

许多教师使用传统教学方式，不注重学生情感的变化，也没有想方设法地调动学生学习的积极性，只知道一味地向学生灌输知识点。学生作为课堂的被动接受者，只是死记硬背，完全没有求知欲。这样的课堂过于呆板沉闷，学生的学习能力随之下降，不能透彻地理解知识点，数学成绩自然得不到提升。

二、在高中数学教学创设问题情境

1.体验式问题情境

在教学前，教师可以根据教学内容，创设情境，组织学生做实验或参加游戏，等完成活动后再进行教学。……