初中数学教学中培养学生解题能力的策略

赵梓汝

摘 要： 教育，一直都是时代的主题，并且伴随着社会的变迁而不断发展。特别是对数学教育而言，无论在教学的方向及方式都要区别于一般教育，而且数学本身属于应用性极强、具有较强抽象性的科目，因而学生学习往往存在较大难度，特别是数学概念本身属于固定的思想，但是题型是千变万化的。所以对于学生解题能力的培养，是目前数学教育需要重点关注的方向，其意义非常重要。

关键词： 初中数学 学生解题能力 培养策略

1.引言

初中时期，是义务教育向高等教育过渡的关键时期，这段时期学生的学习效率较高，所以，对于数学教师而言，如何在教学工作中体现出对学生能力的培养是十分重要的。在教学中要加强对学生解题能力的培养，增强他们的解题信心。笔者通过本文，就初中数学教学中培养学生解题能力的策略展开分析和研究。

2.初中数学教学中培养学生解题能力的原则

2.1针对性。

针对性主要是指教师在开展解题能力培养教学时，需要有明确的针对方向。特别是不但需要针对学生的解题理解能力、概念基础能力等不足进行改善和提升；还需要了解学生为什么在解题时无法熟练运用概念或者解题思路，导致这些问题的因素有哪些，如存在解题产生误区盲点，引发解题效率低下的问题；若信息处理能力缺失、粗心大意，也会导致学生难以完成解题过程[1]。

2.2参与性。

参与性是指教师在开展解题教学时不能太过盲目，即误认为解题教学就是将一个个题型展示给学生，然后再一一进行具体解题。……