基于工程对象法的微机原理课程教学实践

苑广军，孙继元，白 晶( 北华大学 电气信息工程学院，吉林 吉林 132021 )



基于工程对象法的微机原理课程教学实践

苑广军，孙继元，白 晶
( 北华大学 电气信息工程学院，吉林 吉林 132021 )

摘 要：分析微机原理课程的特点，提出工程对象教学法，即课堂教学以某一工程专题为核心，采用任务驱动模式讲解课程的知识点，强调在实践教学的过程中利用实验教学平台并结合课程的知识点，分步设计实现各个专题的功能模块，在课程设计和实习中完成该工程专题。

关键词：工程对象教学法；微机原理；教学实践；创新

0　引　言

微机原理课程是高校工科非计算机专业类的重要专业基础课之一[1]。虽然微机原理课程以电路理论、模拟电子技术和数字电子技术为基础，但是其核心知识点也广泛应用在单片机、嵌入式系统和DSP相关课程中。此外，通过学习该课程中的汇编语言，学生编程逻辑的严谨性也可得到很大的提高。但是，微机原理课程还存在知识点比较抽象、教学内容分散、理论与实际脱节、课程教学不能引起学生的学习兴趣等问题，学生普遍反映课程不好学，也加大了课程的教学难度。如何对微机原理课程进行教学改革，是摆在教师面前的重要课题[2]。通过分析，笔者认为在微机原理课程中引入工程对象教学法可以有效解决以上问题。

1　工程对象教学法的教学思路及教学模式

1.1教学思路

工程对象教学法的目标是服务于学生的实践教学和课程教学，这不仅体现了工程教育的需要，还体现了本教学法的自身特点，即浅显易懂又易于概念推广。……