关于小学低段快乐写话训练策略的研究思考

李贵莉

摘 要：主要是对小学语文低段快乐写作训练策略进行了研究，并且提出了相关的建议。

关键词：小学语文；低段写话；训练

目前在小学语文低段教学中，很多教师都忽视了对学生写作的练习，都十分重视对学生的识字练习以及阅读的启蒙练习，这样导致了作文水平无法提升。新课改下小学语文低段教学中对学生的作文练习较为重视，在教材中添加了写话练习，为学生日后的作文写作打下了基础。

一、提升学生的写作兴趣

只有提升学生的写作兴趣，那么才能够促进学生主动进行写作学习，提升学生的效率。对于小学低段学生来说，还不能够写很多的字，这样无法完成一篇完整的作文，但是很多学生对写作的兴趣却很高，这样教师可以鼓励学生，每天写下自己想写的一句话，以此来逐渐提升学生的写作能力。同时教师也要重视学生的小组交流，能够让学生之间相互分享，相互合作，以此来丰富学生的思维。

二、提升学生的积累素材能力

对于小学低段学生来说，其观察能力较为缺乏。这样教师必须要培养学生的观察能力，能够让学生在生活中去挖掘一些素材。例如，教师可以定期选取一个时间，让孩子之间相互交流，将自己所见到的事情以及听到的事物进行交流。教师为学生讲解观察的方式，以此来培养学生的写话能力。学生观察能力提升，那么其写作素材也会随之丰富。教师可以在班级开展一些竞赛活动，可以以故事竞赛为主，让学生进行故事的阅读，之后教师让学生自己进行故事的讲解，将学生分成小组，每个学生都参与到故事讲解中，让学生逐渐展示自我，锻炼表现能力以及语言组织能力，从而来提升学生的写话能力。……