谈小学语文“读式教学”与学生创新意识及能力的培养

申立娟

摘 要： 小学语文教学目标指出不仅要完成基本的识字教学任务，而且要培养一定的阅读能力、创新意识及相应的创新能力。如何解决这个问题已经成为每一位语文教学者的认真思考的问题。本文对二者的关系进行了介绍，探讨了如何进行培养，从而引导老师指引学生学习，为他们的将来筑牢基石。

关键词： 小学语文 读式教学 创新意识 创新能力

一、“读式教学”概述及与学生创新的关系

在阅读教学中，我们经常用到的一种教学方法“读式教学”。这种方法的核心是教学思维，对学生的主体意识要尊重。这种方法包括以下几个步骤：首先要进行兴趣导入，再进行问题查找；其次是对问题进行分析，再精读；最后是品读。通过运用“读式教学”，对于教学的环境和情景有非常重要的作用，也可以提高教师的素质。同时，运用这种方法进行反复阅读，能够增强学生的创新意识，提高学生独立思考问题的能力和探索能力。

二、如何利用“读式教学”方式培养学生创新意识及能力

从兴趣着手，培养学生的阅读能力兴趣，做任何一件事情，喜欢做和不喜欢做效果是大不相同的，具有浓厚的阅读兴趣，学生才会愿意读，喜欢读，自动阅读一些课外读物，并从中学习，愉悦地进行阅读，学到有用的东西。

（一）根据小学生不同的年龄特点，提供适宜的课外读物。在语文教学过程中，老师要有意识地组织学生看一些课外读物，丰富知识，扩大阅读量，打下提高阅读能力的基石。……