“问题化设计”在高中政治教学中的应用

李静辉

摘 要： 课堂教学的问题化设计是指教师在教学过程中，用一系列有效教学问题引导学生思考，进而培养学生解决问题的能力及思维发散的能力，使学生对课程内容透彻理解的一种教学方式。在高中政治课教学过程中，以问题引导学生的教学活动，可发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，但其前提和关键是问题的设计必须与学生的身心发展和认知水平相适应。

关键词： “问题化设计” 高中政治 教学应用

我所任教的高中《思想政治》属于人文社会学科，它从国家意识形态和学生的发展需要出发，对多门学科进行综合，注重知识的整体性、人文性和应用性等特点。从学科特点看，运用问题化教学的模式可以将这些理念很好地贯穿其中。那么，在高中政治课堂教学过程中，问题如何设计才到达到预期的效果呢？我认为应该从以下几方面着手。

一、以“问”激“思”，增强问题设计的启发性

启发性是现代教育学的一条重要原则。在课堂教学中启发性的问题往往能调动学生学习的积极性与主动性，使学生得到启发，在问题的启发下能动地发散思维。高中政治教师可以在这方面下大工夫，以加深学生对政治经济现象的了解，提升他们的逻辑思维能力。如以《文化生活》第二课第2课时“文化塑造人生”为例，教师在导入新课时可以做这样的问题设计，大家以前都读过《钢铁是怎样炼成的》这本书或者里面的精彩片段，它作为文化产品给了我们以积极、健康和向上的精神力量，那么，大家想一下，是不是所有文化都能给我们这样的力量呢？……