试论独立学院体育教学的特色化发展路径

周晓鹏

摘 要：独立学院是一种独立的民办本科学院。体育是独立学院的主要课程之一，与传统的本科院校相比，体育对独立学院的学生素质、工作具有更深远的影响。就此，文章研究了独立学院体育教学的特点，并分析了其存在的问题，提出了个性化的、特色化的体育发展路径。

关键词：独立学院 体育教学 特色化

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（c）-0154-02

独立学院经过多年的发展，既面临转型、又面临改革。如何建设特色化的教育体系，提高独立学院的竞争力是其转型的主要目的。在转型的道路上。学院管理人员应正视以往教学中存在的问题。体育作为重要学科，终身体育教学观的缺失是其主要问题。针对这一问题的研究具有实用价值，能够使体育对学生的生活和工作造成积极影响。

1 独立学院体育教学特点分析

体育教学与其它学科教学共同作用于学生的教育和发展，应与独立学院的教学目标保持一致。其具体特点表现如以下几点。

1.1 教学对象具有特殊性

独立学院的学生家庭背景、求学经历和求学目的与传统高校具有一定的差别。思维独立甚至特立独行是其重要表现之一，学生对于文化课表现得比较沉闷，但对于体育课则表现得比较积极，这要求独立学院适当增加一些体育课时，并丰富教学内容以适应学生的特点。但一些学生具有过激行为，这使得学校在体育项目的选择上要具有一定的规划性。总之，这一特殊群体决定了体育教学要具有针对性强的特点，但目前无论是师资力量上、教学目标上均未达到标准，因此，挖掘独立学院体育教学的特点成为新时期其教学的主要任务。

1.2 独特的校园文化决定了独立学院体育教学的方向

如果说传统的校园文化强调多元性与教学任务的配合，那么独立学院则更倾向于独特的个性培养。在这种背景下，学生的个性更加张扬。在体育运动上，学生表现出更明显的积极性。体育为学生提供了体能锻炼的机会，但这并不是全部。除此之外，体育还成为独立学院的学生娱乐、沟通交往的重要依托，体育已经远远超过课堂生活这一范畴。在这一影响下，体育文化、体育器材都得到拓展，独立学院的器材完整性、教学内容上较传统高校具有一定的优势，但这并不意味着教学中无任何问题。事实上，大量的问题，诸如：课程体系设置、教学难度掌握。课堂教学中如何合理化教学进度，都成为独立学院体育教学的一种困扰，因此，对其进行分析和改革具有必要性。

2 独立学院体育教学中存在的问题

2.1 体育课程体系有待于进一步完善

独立学院在教学目标设置上通常不与传统高校进行比较，这种独立的教学大纲编写使得学院体育源短缺，一些体育项目无法满足学生的需求。兴趣不高使得学生无法专注于体育项目学习，因此体育技能下降。在课程设置上，大一阶段多为普修，进入大二以后独立学院的学生就比较自由，这一阶段的体育课程通常很少，并且多以选修的形式出现。

2.2 教学资源不全，增加了教学难度

独立学院在不获得其它机构的资金支持下独立办校，由于观念、教学方式等问题造成其无法可持续发展，政府等相关机构缺少对独立学院的必要支持，这使得其体育教学资源存在大量不足。社会上大量的人员对独立学院的教学性质认识不足，学生对日后的出路存在错误的认识，对独立学院的信心不足，更是使其处于恶性循环之中。课外教学、比赛过程中均无法体现出体育的乐趣，对学生的体育引导起到消极作用。

2.3 师资力量不足，影响体育教学水平提高

目前，独立学院教学存在两个问题：第一，生源上，学生来自于独生子女家庭，且家庭条件优越，这使得学生对教师存在一定程度的不尊重。第二，独立学院处于经济考虑，体育教师的薪资待遇水平较低。这两点均使独立学院无法留住优秀的体育教师。就目前看，我国独立学院体育教师一部分来自于外聘；另一部分来自于该校毕业保留。缺乏教师技能培训体系，因此，使得师资力量相对薄弱，对体育教学的发展造成影响。

2.4 校外体育在与校内体育的结合上存在缺失

体育具有实践性，理论讲解永远不能激发学生的兴趣。为此，学生应获得一系列的体育技能培养和体育比赛机会。但独立学院的管理人员缺乏远见性，一方面校内比赛的举办由于经费缺乏而不了了之；另一方面又不肯与其它平台或机构合作，使得其在体育实践的实施上无法发挥积极意义。校内教学与校外培训的结合也很少，因此，教学效率低下成为必然。

3 独立学院体育教学特色化路径

基于独立学院体育教学发展时期和其发展现状，将其特色化发展路径分析如以下几点。

3.1 注重教学水平提高

体育教师作为课堂的引导者，应发挥其积极的教学作用和管理作用。我国独立学院整体上的发展时间不如公立学院早，年轻教师既是其优势，又是其值得注意的事情。管理者要具有远见性，挖掘自身特色，并利用自身特色来开办不同于其它学校的体育教学。另外，在体育科研上，还要结合理论研究与实践研究的作用，使其能够发挥积极的作用，使我国体育项目丰富的同时，文化底蕴得到提高。

3.2 采用多样化的教学方法，提高教学效率

要提高教学效率，独立学院应创办具有特色的教学模式。使其区别于中小学体育以及公办学院。因此，要避免统一且生硬的教学模式。设置不同的阶段任务，并通过不同的教学方式，激发学生的兴趣，激发学生完成教学任务。可根据不同学生的能力范围、兴趣出发点重新分配教学团体，摒弃以往的严格按照班级来分配的教学模式。从而使学生能够选择自己喜欢并且适合自己的项目，激发其对体育教学的兴趣，也有利于独立学院体育的可持续发展。

3.3 利用体育社团等手段实现校内外体育的结合

体育社团是一种学生自发组织的机构，在学校内外具有一定的号召力。但社团是否开阔，是否能够与校外体育实践做好连接体现了其运作水平。虽然一些社团取得了良好的效果，但多数独立学院体育社团缺少与社会接触的机会。基于此，学院应增加对体育社团的鼓励和支持，使其能够接触更多的与体育相关的内容。使其获得与更优秀社团交流的机会，从而建立更加高品质的社团，开阔学生视野，也促进独立学院体育教学的发展。当然，无论是哪种教学方式，都应将学生安全放在首位，培养教师的责任感也是教学主要任务之一。

3.4 丰富课后体育的内容，给学生更自由的空间

体育活动不仅限于课内，室外锻炼也可对其产生积极的补充作用。首先，课上要选择学生感兴趣的体育项目，并对其进行正确的引导，这样学生就会主动在课后练习这种运动。因此，学校应为学生提供丰富的体育锻炼器材、资源。从而使学生养成终身体育观，实现身心全面发展。

4 结语

从独立学院的特点出发，其体育教学具有与之对应的独特性。独立学院在体育教学中存在诸多问题，这些问题提醒独立学院对其教学进行改革。无论是教学方面、管理方面还是师资方面，都应出台相关的政策，并积极地影响我国独立学院的体育教学。

参考文献

[1] 马得平.我国独立学院体育教学改革存在问题与对策研究[J].当代体育科技，2014，4（19）：95.

[2] 柏中娟.独立学院体育教学有效性现状及对策思考[J].当代体育科技，2015（22）：65-66.

[3] 肖群.独立学院体育教学特色化发展途径研究[J].劳动保障世界，2015（20）：27-28.