基于翻转课堂理念的计算机组成原理教学研究

林克正，刘彦君，金恩海，唐远新，陈德运（哈尔滨理工大学 计算机科学与技术学院，黑龙江 哈尔滨 150080）



基于翻转课堂理念的计算机组成原理教学研究

林克正，刘彦君，金恩海，唐远新，陈德运
（哈尔滨理工大学 计算机科学与技术学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

摘 要：分析计算机组成原理课程现阶段教学情况，提出基于翻转课堂的教学理念对该课程进行改进的思路和方法。

关键词：翻转课堂；计算机组成原理；教学改革；自主学习

0　引　言

计算机专业的教学体系包括很多重要的基础课程，如数据结构、计算机网络、操作系统等。在众多的课程中，计算机组成原理教学内容抽象，实验内容复杂，极易引起学习者厌学，因此，变革传统课程教学模式和教学结构已经成为众多教育者关注的热点，翻转课堂教学模式的出现为变革传统教学注入了新的生命力。

1　翻转课堂的理论基础

1.1翻转课堂的内涵与本质

翻转课堂有很多常见的术语，如“颠倒课堂”或 “反转课堂”，它最初是从英语“Flipped Class Model”或“Inverted Classroom”翻译过来的[1]。传统上课模式是教师课上教授知识，学生负责听，剩下的就是课下完成作业；而翻转课堂的教学模式却有着颠覆性的转变。在翻转课堂中，教师会根据学生的学习情况、学习状态，将各种课程资源提前准备好，而学生需要做的就是自主地完成对知识的学习，课上再通过小组协作和教师互动（答疑解惑、探究、游戏等）对知识进行深化，以达到理解的目的。

1.2翻转课堂的特征及意义