文科计算机教学的计算思维能力培养“落地”问题

宋秀芹，赵志敏，曹金风（德州学院 信息管理学院，山东 德州 253023）



文科计算机教学的计算思维能力培养“落地”问题

宋秀芹，赵志敏，曹金风
（德州学院 信息管理学院，山东 德州 253023）

摘 要：根据计算机基础教学现状，从高等学校文科类专业大学计算机教学要求、文科生思维特点、计算思维与文科计算机基础教学的关系等方面，分析文科类学生学情，探讨如何通过“教学设计、学生主体地位、计算机大赛、考核方式、教材建设”等方式促使计算思维能力培养在文科计算机教学中落地。

关键词：计算思维；文科；教学设计；计算机大赛；考核方式

1　背　景

我国高校计算机基础教学的发展经历了3次重要改革。第一次发生在1997年[1]，确立了非计算机专业计算机基础教学的3层次课程体系，计算机基础教学由全面普及向技能培养发展；第二次始于2004年，提出了计算机基础教学的“4个领域和3个层次”总体框架，形成了“1+X”课程改革方案，计算机基础教学由技能培养转向能力培养；第三次始于2010年，提出了“以计算思维为核心的大学计算机基础课程教学改革”的联合声明，培养目标由能力培养上升到计算思维培养。

2015年7月，在大连举办的第四届“计算思维与大学计算机课程教学改革研讨会”上，浙江大学何钦铭教授对由教育部高等学校大学计算机课程指导委员会编制的《大学计算机基础课程教学基本要求》（征求意见稿）进行了解读，明确了以计算思维为核心的改革方向，初步提炼了计算机基础教学知识模块的计算思维核心概念。……