中学语文教学中的合作学习教学组织策略

刘德灿

【内容摘要】想要科学的运用中学小组合作性学习这种新兴的教学方式，首先要理解小组性合作学习和中学语文教学的关系，把握住新课程标准的目的和要求，积极应用小组合作性学习来实现教学目标，才能不被时代所抛弃，成为一名优秀的中学教师。

【关键词】合作学习 语文教学 组织策略

前言

所谓合作学习，指的是两人以上六人以下自发或由教师安排形成的学习小组，以小组成员互相帮助，共同进步，每个成员都要对小组负责，为小组利益服务，在增长知识的同时，培养学生乐于助人、甘于奉献，勇于承担等等现代社会中必不可少的人格品质为目的的新课程提倡的教学方式。这种教学方式从美国引入，并根据我国教育教学的实际情况进行修改和调整，是新世纪我国主要推行的教学方法。

一、为什么要提倡合作性学习

1.合作性学习的理论依据

作为人与人之间最基本最直接的交流方式，同时也是我国上千年文化的积淀与精华，语文作为我国教育最基本的科目之一，当之无愧。新的语文学习课程标准中要求我们鼓励学生进行自发的，以小组合作为形式进行的学习。这种提法的理论基础来自于Kurt Kafka的社会互赖理论以及皮亚杰和维果斯基等人的研究成果，他们认为小组性质的学习，较之学生作为独立个体进行的学习，具有更大的动力和成效，在同样的学习要求中，表现出更高的效率和效果，并且个体之间的收获差异较小。……