创设教学情境，优化高中英语教学

吴清莉

摘 要： 高中英语教师应当从实际情况出发，想方设法地创设出契合高中生主观情感需求的教学情境，如此方能在活跃课堂学习气氛、密切师生两者关系的同时，真正促进学生良好英语学习情感态度的树立，进而为其自身英语素质的显著提升与明显进步打下坚实的基础。

关键词： 高中英语 教学情境 疑问 合作 想象

所谓教学情境，是指教师在实践中根据特定的教学内容精心为学生营造出来的一种良好的学习情感氛围。其最突出的优势在于在最短的时间内集中学生的注意力，激发其学习兴趣，从而推动他们在和谐、融洽的课堂氛围内全身心地真正投入对具体知识点的学习活动之中。

那么，高中英语实践中哪些教学情境的创设可以有效推动课堂教学效果的切实增强与优化呢？笔者结合自身体会，对其进行了归纳与总结：

一、创设疑问的教学情境，激发学生主动探索的英语学习欲望

正所谓“学起于思，思源于疑”，任何学习动机的产生都是建立在对学习内容生成无限疑问的基础之上的。有了疑问，学习者才会急切地想探究清楚其背后所蕴含的道理，才会促使自身全身心地真正融入具体的学习活动中。由此引申看来，学习疑问的形成有利于学生的学习状态由被动变为主动，有利于其学习主观能动性的最大限度地集中与发挥，进而为其切实取得良好的最终学习效果奠定基础。

考虑到这一点，笔者在教育实践中就会有意识地为学生创设与学习内容密切相关的恰当疑问学习情境，以此作为促使他们产生积极学习疑问、迸发强烈主观学习动机的重要推动力。……