藏区小学语文教学的现状和对策

四郎邓珠

【摘 要】2015年是西藏自治区成立五十周年，也是自治区交通运输飞速发展的第五十个年头，这五十年里，西藏地区经济迅速发展，与内地的交往日益频繁。这其中也有着藏区教育事业的卓越贡献。在我们这样一个多民族国家里，作为少数民族之一的藏族能掌握好普通话和汉语写作，能否用普通话自如地表达自己的思想，意义重大。本文主要以林芝地区的小学语文教学现状为例，探讨了藏区小学语文教学的对策。

【关键词】小学语文；林芝地区；现状与对策

一、我区小学语文教学现状

1.学生缺乏语文学习的重要性的认识

我区大部分藏族学生来自于农牧民家庭，经济状况不是很好，这也影响到家庭中对于教育的态度，对孩子的学习没有形成一个普遍正确的认识，尤其是作为兄弟民族的藏族，学生的母语是藏语，觉得掌握好藏语就可以了，不需要掌握汉语，导致学生在学习中缺乏动力和目的。

2.学生自控能力较差

随着藏区旅游业的不断兴盛，有些藏区的农牧民家庭开始从事相关旅游业服务，导致孩子不能得到父母管教或疏于管理子女，导致孩子们养成贪玩、自控力差等不良生活和学习习惯，有的学生因此出现自我封闭，性格孤僻等问题。而自我约束力欠缺，生活散漫，意志力比较薄弱，影响到学生在学习上的进取心和责任心，导致学生学习能力不强，不能迅速、正确地理解教师传授的相关知识。

3.教师的教学方法偏差