发挥学科优势，培养创新能力

高翠娟

摘 要： 培养学生的创新思维、创新能力，既是社会发展、民族进步的需要，又是学生个性发展的需要和教育的根本宗旨。创新精神的培养，需要教师在语文教学过程中，改变观念，发挥学科优势。

关键词： 语文教学 创新能力 培养方法

“创新是一个民族进步的灵魂”。培养学生的创新思维、创新能力，是学生个性发展的需要和教育的根本宗旨。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来。语文是一门基础学科，所涉及的内容很多，蕴含丰富的创新内涵。我们必须转变教学观念，深化教学改革，结合语文听、说、读、写的训练，开辟创新人才成长的“肥沃土壤”。

一、质疑促思，引发创新兴趣

“学起思，思源于疑”。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要培养学生质疑问难的能力。“生疑”对学生来说，既是刺激积极思维的诱因，又是促其奋发学习的动力。学生能针对教材提出疑问，便是对于知识的学习和研究的开始。因为学生的质疑问难都是自己最感兴趣的和很想知道的知识，创新与兴趣是紧紧联系的。因此，在教学中，教师应充分发掘教材中所蕴含的创新教育素材，鼓励学生多角度质疑问难，多角度思考解答疑难。《滥竽充数》中的南郭先生，为什么在宣王与湣王执政期间有两种不同的境况呢？——体制不同了，改革了。悄悄逃走的南郭最后结果会怎样呢？学生感兴趣了，想象的翅膀展开了，答案令老师欣慰：①南郭回乡找到里正，以宫廷乐师自居要求补助。……