兴趣是最好的牵引

卢立平

摘 要： 传统的教学方法手段单一，教学内容单调，致使学生感到枯燥乏味被动性，导致对体育课的热情下降，活动兴趣无法激发，影响教学效果。初中阶段体育教学的最大成功是能让学生产生对体育的兴趣和爱好，并养成自觉坚持体育锻炼的习惯。体育教师应不断创新教学方法，丰富教学内容，以教师为主导的体育教学应该凸显学生的主体性，以尊重个体、鼓励为主，培养学生对体育学习的兴趣，热爱体育，在每一次的体育学习中获得满足，得到乐趣。

关键词： 中学体育 兴趣教学 教学方法

兴趣是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。爱好是获得知识的第一步，热爱是最好的教师。

一、中学体育教与学现状

好动是人的本性，青少年尤其好动。多年来，以竞技体育项目为主的体育教材及活动内容贯穿于学校体育教学，这些规则严密、技术要求高的项目，使体育教学严肃有余，活泼不足。以提高体育技能为教学目标指导下的课程设置总是一些跑步、跳远、铅球等练习，或者是加上简单的篮、排、足球教学，单调而乏味；以应试教育为指挥棒的体育达标课让学生望而生畏，体育成绩就是一组数据的堆砌；以竞技名次功利为动机的中学体育让学校失去体育本应拥有的体育阳光黯然失色。在中学体育课堂教学中，对体育课不感兴趣，课堂上积极性不高，课堂气氛沉闷，毫无生气可言，有悖教师要求的现象普遍存在，究其根本还是在于“兴趣”二字。……