如何培养中学生的写作水平

彭晓云

摘 要： 让学生快乐作文就要张扬学生鲜明的个性，放飞学生对大自然的情感，亲近社会，感悟生活，融入自我，激活创新思维和灵感，使学生在快乐中作文，在写作中进行激情的释放，找到写作的成就感，让作文开头闪耀快乐的光芒，写出脍炙人口的佳作名篇，本文就是论述如何实施快乐作文的。

关键词： 快乐作文 激发兴趣 抒发情怀

文章不是无情物，只有情动，才能辞法。只有激发学生的写作兴趣，写出来的文章才能有灵性，充满情感，才能给读者感官上的享受，情为文动，才能引人入胜，回味无穷，才能不作无病之呻吟，说空话、套话、废话，才能使文章立意高远，语言华丽，构思精妙，遣词造句合情合理，描写的故事妙趣横生，绘声绘色。指导学生快乐作文的途径，根据我多年的作文课经验应从以下方面进行培养。

一、让学生感受大自然，观察生活，亲近社会。

著名教育家曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”回归生活，返璞归真，还写作以本色。习作是内心的一种倾吐，它既源于现实生活，又高于现实生活。它在折射人间的真、善、美的同时，也应反映生活中的假、恶、丑，这是生活的本色，也应是作文的本色。可是每到作文课，学生就抓耳挠腮，无话可说，其实他们缺乏对生活中许许多多喜闻乐见的事情有意观察，导致他们作文课时就关起门来闭门造车，东一榔头西一棒，缺少新颖、鲜活、真实的典型材料。如果我们身临其境地感知生活，亲近社会，就能找到写作的灵感，真正体会朱熹诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来。……