小学阶段歌唱教学的实施策略

陈建琴

摘 要： 唱歌教学是音乐教学的主要内容之一，也是学生最易于接受和最乐于参与的音乐表现形式。在小学阶段进行有效的歌唱教学是课堂重心。在平时教学过程中，作者从掌握技能、唱会歌曲、表现歌曲三个方面展开研究，反思总结出三个实施策略，分别是趣味训练、自主探究、自主创编，通过三个策略从而引导学生以自然的声音、自信的心态、自如的表情和丰富的感情演唱歌曲。

关键词： 小学阶段 歌唱教学 实施策略

《义务教育音乐课程标准》提出：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。通过阅读相关音乐理论书籍并结合平时的教学经验，了解到在音乐教学中，引导学生积极体验歌曲意境，理解歌词内涵，把握音乐特征，以自然的声音、自信的心态、自如的表情和丰富的感情进行歌曲演唱乃是首要任务。那么，如何在小学阶段进行有效的歌曲教学呢？我结合平时教学工作中遇到的一些现状问题，进行研究反思，总结从以下三个方面展开教学工作。

现状问题一：

走进音乐教室，小朋友们的坐姿和发声方式五花八门，有的弓着背，有的一屁股坐满板凳，有的耷拉着脑袋发出蜜蜂般的声音，有的扯着嗓子喊唱……这些不正确的歌唱习惯都严重影响学生的声音质量。

实施策略：趣味训练，掌握技能。

为了更好地表现音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能是必要的。例如：正确的演唱姿势、呼吸方法、声音及咬字吐字方面的练习等都是演唱教学的具体内容。