基于微课程的翻转课堂教学设计研究

☆李玲（渤海大学教育学院，辽宁锦州　121013）



基于微课程的翻转课堂教学设计研究

☆李玲
（渤海大学教育学院，辽宁锦州121013）

摘要：微课程以其短小精悍、针对性强等特点受到教育界的广泛关注，它的出现为信息化的教学活动提供了良好的资源支持。为突破传统课堂的“满堂灌”的被动式教学，翻转课堂的教学模式给传统课堂带来了新的生机与活力。基于微课程的翻转课堂教学模式，能够充分发挥微课程与翻转课堂的优势，这种新的教学方式中，教师由知识“讲授者”转变为“助学者”，学生由被动的知识“接收者”转变为“探究者”。基于微课程的翻转课堂教学模式，充分体现了学生的主体地位，同时培养了学习者的协作能力和自主探究能力，让学习者进行个性化学习。

关键词：微课程；翻转课堂；教学应用；教学设计

在教育信息化快速发展的过程中，“微课程”作为一种新型的教学资源，受到教育界的广泛关注。面向全国各个高校和基础教育领域，微课大赛在如火如荼地展开。微课为教育工作者和广大学习者提供了微型数字化的学习资源。尽管早期微课程提出者并非从微型学习的角度提出的，但人们已从不同角度去践行了微课程的微型学习和碎片化学习，直至践行了泛在学习的产生，让传统课堂教学可以延伸到正式学习、非正式学习或兼而有之，使得学习成为连续系统的全景化学习观[1]。

网络技术的快速发展，为翻转课堂教学模式的应用提供了有力保证。……