谈语文素养的培养

方文英

摘 要： 语文素养是语文能力、语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向和学习习惯的有机整合。本文论述了培养学生语文素养的途径与方法。

关键词： 语文素养 培养策略 学生主体

“语文是工具”。既是生活的工具，又是思维和交际的工具，更是学习其他学科的工具。一个人的语文素养如何，无疑对其他学科学习会产生很大影响。如何培养学生的语文素养呢？我从平时语文教学入手，寻找培养学生语文素养的合适途径与方法。

一、课前预习，整合信息

“良好的开端是成功的一半”，一节语文课成功与否，首先应从课前入手。课前布置学生搜集有关作者及课文背景的资料，实际上就是让学生在搜集过程中，了解文章的时代背景和作者的创作激情，从而为准确体悟文章蕴含的思想感情打下基础，使学生处理信息的能力得到进一步培养。

如教学《朱鹮飞回来了》一课时，为了让学生深切体会人与自然的关系，体会作者在文章中表达的感情，预习时，让学生通过上网查阅，查阅课外书，询问他人等不同形式搜集资料，学生通过自主参与，了解这类动物的生活习性及面临困境，促使他们对濒临灭绝的动物产生强烈的忧患意识，为学习课文做好铺垫。通过调查，学生了解到白豚等十四种动物正濒临灭绝，大熊猫、东北虎等珍稀动物也急需保护……有的学生通过对家中老人、邻居的调查询问，了解到