初中语文个性化阅读教学探讨

杨桂花

摘 要：在小学语文教学过程中，汉语拼音是读汉字字音及普通话的基础，同时也是学习阅读的重要工具，在小学语文教学过程中汉语拼音在低年级语文教学中尤为重要，但往往由于汉语拼音的内容和其他学科教学内容相比较为枯燥且内容繁多，学生在学习汉语拼音时会有一定难度。因此，本人结合多年语文教学经验，切合实际，从而激发学生在学习汉语拼音的兴趣，以此提高小学语文汉语拼音教学的质量。

关键词：小学语文；汉语拼音；教学质量

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-065-01

汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容，但是，纯拼音的教学又是抽象枯燥的，因此，“研究教学方法，选择适当合理的方式”，就成为小学语文拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中，如果教学方法巧妙得当，就能引起学生对拼音的长久兴趣。让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。下面是本文就提高小学语文拼音教学质量进行了以下探讨。

一、兴趣导引、激发认知

兴趣是小学生最好的良师益友，因此在小学语文拼音教学中，教师应充分调动学生学习汉语拼音的兴趣。在开始教学汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。同时应根据一年级学生喜欢听故事、讲故事、学儿歌、背儿歌的心理特点，多给孩子讲讲与拼音有关的故事，让学生懂得学会了汉语拼音，不但可以阅读有趣的拼音读物，了解许多没有看过、听过的故事，还可以自己编故事，写故事，从而激发儿童学习拼音的强烈兴趣。……