浅谈如何培养小学生的朗读兴趣

郑萍

摘 要：在小学语文教学中，由于学生受环境条件、见识阅历等方面的影响，在阅读课文的教学中，学生都普遍存在着缺乏朗读兴趣的表现，这给完成教学任务带来了一定的难度。也严重地影响着学生全面素质的提高。那么，如何培养学生的朗读兴趣呢？本文将试作阐述。

关键词：小学语文；朗读；兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-097-01

朗读是语文教学中一种最经常、最重要的训练，同时也是我国一种最传统的教学方法，它对领悟课文内容、增强语言感觉、陶冶学生情感起着至关重要的作用，是小学生学好语文行之有效的方法，也是提高小学生全面素质的正确途径。所谓“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”；这个道理。在小学语文教学中，由于学生受环境条件、见识阅历等方面的影响，在阅读课文的教学中，学生都普遍存在着缺乏朗读兴趣的表现，这给完成教学任务带来了一定的难度。也严重地影响着学生全面素质的提高。那么，如何培养学生的朗读兴趣呢？对于这个问题，在此，我谈谈个人的一些浅见。

一、重视范读的艺术性，诱发学生朗读兴趣

针对小学生善于模仿的特点，在朗读指导中，教师要示范朗读，起到榜样的作用，成功的范读是激发学生朗读兴趣的催化剂。心理学研究表明：教师富有艺术性的范读具有强烈的渗透力和影响力，对学生产生的效果比放录音更为直接，范读的正迁移效应也更为明显。因此，语文教学必须练好朗读的基本功，充分发挥范读的艺术功能，吸引学生的注意力，把学生带进教材所描绘的各种境界之中，从而达到诱发学生朗读的兴趣。……