让初中数学课堂成为学生自主探究学习的乐园

石树林+何文琼

摘 要：教师在数学课堂教学中有目的地设计探究活动，为学生创设相应的探究思维环境，激发学生的探究欲望，让他们在主动探究问题的活动中获取知识，从而培养学生的培养学生的探究意识和创新能力。真正做到把"要我学"变为"我要学"，使学生真正成为课堂学习的主人。

关键词：初中数学；自主探究；激发兴趣；合作学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-380-01

自主探究学习是学生学习能力组成的一个重要部分，它是一种自主的学习过程，是学生在数学课中自己探究获得知识。而教师则是积极的组织者。其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去探索知识、发展能力。那么，在初中数学教学中应该如何培养学生自主探究学习的能力，归纳起来要做好以下几点。

一、方法引导，让学生会探究

“授之以鱼，不如授之以渔。”由此可见，教给学生学习方法尤为重要。掌握了学习方法，就有助于获得学习的成功，增强自信和动力，从而更加自主地探究新知，教学永远是一个统一体，教法和学法是教学活动统一体的两个侧面。教师应该在教学中给学生以方法示范，引导学生获得优秀的学习方法。例如，在教学《平行四边形面积的计算》中，可以设计这样的活动与过程：平行四边形的面积会不会计算？（不会）→提出猜想（能否转化为已学过的图形计算）→实践检验→观察、思考→结论。这就体现了获取新知识的一般方法：即遇到新问题时可以转化成旧知识，再分析思考得出结论。……