浅谈中学生物教学中学生创新思维的培养

郎占花

【摘 要】创新思维能力的培养已经受到教育工作者的普遍关注，生物学科作为一门不可缺少的基础学科，要面对知识经济的挑战，从国家和社会发展的需要出发，从知识对个人素质的要求出发，努力培养学生的创造性思维。

【关键词】生物教学；创造性思维；思考

作为教师在教学过程中应该积极引导学生，让学生相信，只要在学习中愿意独立思考，不抄袭，不"人云亦去"，这便是创造性思维的表现。教师就是要打破他们对创造性思维的神秘感，鼓励学生敢于提出新观点、新设想、新方法。因此，教师创新教育的主要任务就是营造情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，引导学生在亲身在体验中探索新知，开发潜能，唤醒学生创新意识。

一、创设问题激发学生的生物思维

思维能力是物质发展的最高成就，恩格斯把思维着的精神称作物质“自己在地球上的最美的花朵”。由此可知道，在教学过程中对学生的思维能力培养是十分重要的，尤其是在生物教学中更需要激发学生的思维能力，教师在教授生物课程时，能培养学生学会认识或者能理解生物学的规律，学生将学会从生物的现象概括出其内在联系，就能把所学的生物知识运用到实践中去，这样在生活中学会用生物知识来解决生活中的问题，他们将对生物学习产生更强烈的学习兴趣。

例如，在学习遗传的基本规律前，先让学生观察自己家庭成员的一些性状，调查自己所了解的或一知半解的有关遗传方面的现象。……