小学语文阅读教学目标谈

李红艳

【摘要】教学目标是师生落实《课标》教育、培养目标的具体化，也是一切教学活动的出发点和最终归宿。在小学语文阅读教学中常存在淡化目标或目标不明确（把握不准），难以实现教学目标，笔者就结合教学实践谈谈小学语文阅读教学目标的功能；归结教师在制定教学目标时存在的问题；探讨教学目标应具有的特点；紧扣“坚持”，全面落实小学语阅读教学目标。

【关键词】小学语文 阅读教学 教学目标 功能 存在问题 目标制定 把握要点

一、教学目标的功能

1、导向功能。教学目标明确了，教师就明确了教学要达到什么结果，从而根据教学目标选择适当的教学策略与方法，反过来学，教学活动会受到教学目标的指导和制约，整个教学过程是围绕教学目标而展开。因此，制定准确、合理的教学目标是教学设计的首要环节，是师生活动的方向。

2、评价功能。教学目标是评价教学活动的主要依据；教学目标作为预先规定的教学结果，自然是测量、检查、评价教学活动成功与否，是否有效的尺度或标准。堂课的教学效果如何，必须有一个衡量的标准和尺度，测量的标准和尺度就是是教学目标，因此，教学目标也具有评价功能。

3、调节功能。教学目标影响并制约着教学程序的设定和教学策略的选择等；教学目标一经确定，就对教学活动起着控制作用。它能更好协调教与学关系，即能充分发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生主体作用，协调一致共同实现已定的教学目标而共同奋斗。……