“导学思练讲”模式在物理教学中的应用

邵泽玲++++侯庆伟

摘 要： 传统教学思想影响下，灌输式教学方式让学生一直处于被动学习状态，导致学生缺乏学习主动性，而“导学思练讲”模式的应用不仅能有效贯彻落实课改下倡导的“以生为本”的教学理念，锻炼学生能力，而且，对保护学生物理学习兴趣，提高学生物理课堂参与度都有着密切联系。所以，教学物理时，教师要有效地将“导学思练讲”模式与物理教学结合在一起，为学生探究能力提高和物理素养形成做出相应贡献。

关键词： 导学思练讲 初中物理 《电流与电压和电阻的关系》

新时期物理教学中，我们要有效地将“导学思练讲”模式与物理教学有机结合在一起，不仅能锻炼学生的能力，提高课堂参与度，而且对高效物理课堂的顺利实现，对学生综合素养的形成起着非常重要的作用。因此，素质教育下，教师要有效地将“导学思练讲”模式应用到《电流与电压和电阻的关系》这一节课教学中，以大幅度提高物理教学质量。

“导”是一节课的开端，是提高学生课堂参与度的重要方面，所以，新课程改革背景下，为了提高课堂导入质量，也为了将课堂面向全体学生，在《电流与电压和电阻的关系》这一节课的导入环节，我选择了“设疑导入法”，即借助电阻、电压表、电流表、导线、开关、电源、滑动变阻器等实验器材进行实验展示，并引导学生思考电阻、电流、电压之间有什么关系，我们应该如何进行下一步实验验证三者之间的关系等，引导学生对这些问题进行思考，不仅能让学生在问题的推动下自主走进课堂，同时，提高学生的课堂参与度。……