探究性教学模式在初中物理教学中的有效实施

王健

摘 要： 物理学是自然科学的重要分支，探究能力是直接物理价值的体现。物理课程标准明确提出：义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，并受到科学态度和科学精神的熏陶，是以提高全体学生的科学素质，促进学生全面素质发展为主要目标的自然科学基础课程。教学过程中实施探究性教学模式能调动学生学习积极性，使学生素质得到全面发展和提高。

关键词： 探究性教学 初中物理 问题意识 操作能力

探究性教学模式指在教学过程中，学生在教师指导下，通过“自主、探究、合作”为特征的学习方式对所学内容进行自主学习、深入探究并分小组进行合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。所以，初中物理教学中教师不能像以往那样单纯地给学生传授知识，应该将探究性教学模式应用到课堂里，使课堂教学效率提高，也使学生得到全面发展。

一、探究性情境，启发学生的问题意识

探究的过程既是一个求知的过程，又是一个创新和实践的过程。课堂提问设计要具有启发性，引发学生积极思考，充分体现学生在课堂中的主体原则，从而达到逐步提高学生分析问题能力的目的。课堂提问设计要有针对性，针对学生实际掌握情况和学生思考过程中容易出现的差错。提出的问题既不能太难更不能太过于简单，使学生通过独立思考得到解决办法。……