透过“语文”看“生命”

姜欣瑶

摘 要： 在试行素质教育的小学阶段，如何实现教学与教育的统一，在语文教学中渗透生命教育。通过文本教学中蕴含的生命教育，阅读积累中领悟的生命教育，作文写作中渗透的生命教育，让语文真正进入学生的生活，提高他们的生命质量。

关键词： 生命教育 语文教学 自我体验

生命教育即直面生命和人的生死问题的教育，教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程[1]。小学阶段中教学是学校教育最基础、最核心的组成部分，语文教师兼班主任，应思考如何实现教学与教育的统一，在语文教学中渗透生命教育。

《新课程标准》指出：在语文教学中，教师要根据教材特点和学生实际，让学生在潜移默化中提高思想认识、陶冶道德情操[2]。以人为本，构建充满生命活力的课堂，这是新课程课改革所倡导的教育理念。教师要利用课本中丰富多彩的内容，充分挖掘教材，在文本、阅读、作文中渗透生命教育，实现“文道统一”。

一、文本教学中蕴含的生命教育

语文教学依托文本，通过对文本的学习，激发学生情感，调动生命的积极性和自主性，达到自我教育。

情感的一个特征是情境性。“触景生情”，即有了一定的情境，人的情感才会萌生。在学习《在大海中永生》一课时，我先播放了一段送别邓小平同志骨灰的珍藏视频，当音乐响起，看到成千上万的人都拥挤到街上来送别邓小平爷爷的骨灰时，孩子们也受到了感染。……