他山之石,可以攻玉

2016-07-18 13:07李先丽
考试周刊 2016年55期
关键词:教学技能集体备课青年教师

李先丽

摘 要: 备好课是上好课的条件。集体备课具有不同于个人备课的特点,可以集众人智慧采众家之长,以老带新,以新促老,特别是使青年教师能从单元整体上驾驭教材,从而增强青年教师的自信心,真正实现资源共享。近年来,我校青年教师在学校的“优秀教师”、“教坛新秀”等评选中表现突出,现对集体备课促进学校青年教师的成长进行探索。

关键词: 集体备课 青年教师 教学技能

近年来,集体备课成为我校校本教研活动的基本形式之一,也是提高我校教师队伍整体素质、大面积提高教育教学质量的有效途径,为促进我校青年教师专业的迅速成长搭建了舞台。

一、我校集体备课的运作方法及其特点

1.我校集体备课的具体运作方法。

(1)组织管理:我校由教务处的教研室对集体备课实施管理。集体备课是以年级为备课小组模式展开的,由教研组长具体指导并参加各小组的备课活动。

(2)具体运作方法:①集体备课的基本程序是:个人粗备—集体备课—个人细备。各备课组长提前通知小组成员集体备课活动的时间、地点、主备人,并要求认真研读教材、大纲。②在集体备课中详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,教学目标要求,教材重点难点、突破方法等。③小组成员要积极参与,发表自己的教学设想,并提出改进教学方法的建议,共同确定教学设计,统一教学目的、重点、难点、课时分配和进度。④撰写教案。根据集体备课的备课提纲和各班的学情,撰写教案。在统一的基础上,各个老师融入自己的教学风格,经过实施、总结和反思,最终形成优秀的教学设计。⑤信息反馈。下一次备课时,简单把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来,注意记录好课后反思,供以后借鉴。

2.我校政治组集体备课的特点。

(1)集体备课具有统一性、超前性和完整性。第一,集体备课的实质是同步教学,具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一;第二,在制订学期教学计划时,各备课组长就给组内教师分配好提纲准备任务,让教师早作准备,收集资料,钻研大纲和教材,备课活动中要超前一周讨论备课提纲;第三,分配备课任务一般依据教材的单元或章节划分,主要是考虑到教材内容的内在联系,保持其内容的完整性。

(2)个人的精心备课是开展好集体备课的基础和前提。我校集体备课中一般重要的单元或章节挑选本组骨干做主备人,一来有把握,二来组长也省心。较简单的章节交给新教师,从培养新教师的角度出发,给新教师一些压力,同时采取“老带新”结对子的方法,逐步放手给青年教师。

(3)备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导。集体备课中,我校一般是让青年教师首先进行“说课”或“试讲”开始集体备课的。青年教师对本节课的教学设想和理论依据进行阐述,也就是对教学内容做个简单介绍和梳理,把教学中可能出现的失误消灭在授课之前,使整个教学设计和各个教学环节更科学。

二、集体备课对促进青年教师的成长

对于刚踏上工作岗位的青年老师来说,担心自己的教学经验不足往往在教学过程中教学重点不突出,难点分析不透,详略不当;知识结构单一,课堂内容的讲述不够灵活,缺乏与学生之间的交流互动,气氛不够融洽;没有充分研究教学对象的层次特点,教学方法单调,多媒体应用不合理;缺少课堂设计,驾驭课堂能力弱,等等。

1.有利于显著提高青年教师的积极性,增强自信心。

教研组里通常有一些经验丰富、具有良好的专业素养的老教师。在集体备课中新老教师互相学习,老教师起传、帮、带作用。在集体的帮助下,青年教师能较快地走上教学正轨,有助于间接地摸索积累有益的实践经验,避免走弯路,较早地熟练教学。

对青年教师的大胆设想和创新又能及时鼓励,极大地增强青年教师的自信心,使得青年教师可以自信满满地站在讲台上,不会拘束和胆怯。

2.有利于显著提高课堂教学技能。

“试讲”是课堂教学的高度仿真,学校要求每一个青年教师在给学生上课前,在指导教师的指导下进行试讲。通过参加听课的同科教师的积极讨论,就讲课内容、讲课方法、板书、语言表达等进行讨论、交流、批评、补充和修改,通过集体诊断,提出改进意见,使得青年教师加深对教材的理解和认识,拓展教学的方法与思路,进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计,克服个人备课的片面性和随意性,不断提升自己的备课水平,优化自己的教学行为,不断提高课堂教学技能。

3.有利于促进青年教师的专业发展。

集体备课是校本教研的一种活动,可以使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化,加深对新课改理念和课程标准的理解,从而对自己的教学工作不断更新和全程优化。集体备课恰恰集思广益,博采众长,从而带动青年教师的专业迅速成长,让青年教师慢慢探索出适应学生发展的教学模式,形成各自的个性化教学风格和特长。因此,集体备课是促进青年教师专业发展的有效途径,是引领教师理论提升与专业成长的过程。

4.有利于提升青年教师的教研能力。

学校的教研工作离不开课堂教学的研究,集体备课实际上就是一种如何完善课堂教学的“行动研究”,它所解决的是教学中最直接、最实际和最有效的问题。在集体备课中,大家有兴趣的课题由于集体智慧的交流而得到认识上的结晶,这种认识能更好地指导教学实践,不断丰富和积累教学实践经验。我校鼓励青年教师积极撰写教学论文,交流自己在教学方面的体会与经验,既可以提高青年教师自身的业务素质,又可以达到以科研促进教学,以科研带动教学质量提高的目的。

他山之石,可以攻玉。一次一次集体备课,对我而言,不仅仅是让所有的成员在相互交流中学习,取长补短,优势互补,共同成长,更是为青年教师成长搭建了学习、交流和资源共享平台。在学校的这五年中,集体备课让我快速成长。

参考文献:

[1]史德琴,薛兴堂.集体备课在提高青年教师教学能力中的作用探讨[J].中国电力教育,2012,7.

[2]黄娟.集体备课在青年教师教学能力提升中的重要作用[J].软件:电子版,2014,3.

猜你喜欢
教学技能集体备课青年教师
如何指导青年教师上好一节数学达标课
集体备课在病理课堂教学改革中的应用与实践
微课对英语师范生教学技能的培养
提高集体备课有效性的途径初探
引导青年教师走专业化成长之路
促进医学院校青年教师成长的探索与实践