浅议小学语文教师备课过程的思考与建议

王秀芹

摘 要：教师作为日常教学的实践者，其备课理念直接影响着备课行为，继而对课堂教学的有效实施和学生发展的程度产生影响。针对小学语文教师备课中存在的问题，反思自身备课过程中的不足，进而提升小学语文教师的教学水平和教学质量。

关键词：小学语文；备课过程；建议

备课是整个教学过程的总策划和总设计，它关系到课堂教学的有效性，表达着教师的创新思想，体现着教师全新的教学观。备课是为上课服务的，讲究备的艺术，才能更好地发挥课堂教学的艺术。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，通过对小学语文名师们备课过程的深入探析，寻觅小学语文教师有效备课的路径。

1 树立正确的备课理念

教师担负着培养下一代的历史使命，备课是教师日常教学工作之一。教师的备课理念支配着其备课行为，一个从来不愿意认真备课的教师，是永远不会成为优秀教师的。如果教师有正确的备课理念，那么不管遇到什么样的困难和阻力，都会为了自己的理想而奋斗不息。

美国教育家华特曾经说过：语文学习的外延与生活的外延相等。生活中处处有语文，对于语文教师来说，要努力做一个有心人，善于捕捉生活中的每一个细节。语文课程标准指出“课程生活化”，教学活动也必然要从学生的生活实际出发，使学习和生活紧密联系。

语文教师要学会在自己的生活中备课，如平时报纸、杂志中好的文章，可以剪下来进行分类整理，听讲座时的精彩故事可以记录下来，外出旅游时搜集照片和富有特色的纪念品等等。……