创立以诵读为主的新课堂教学模式

李小玉

摘 要： 语文教学是语言和文字的教学。汉语有其独特的音韵美、节奏美，因此朗读显得尤为重要。《语文课程标准》特别强调要加强朗读教学，而且此要求贯穿于各个学段的教学目标中。创立以诵读为主的新课堂模式能让语文课堂教学变得有声有色进而高效起来。

关键词： 语文教学 朗读 语感 记忆 教学模式

语文教学是语言和文字的教学。汉语有其独特的音韵美、节奏美。因此，语文教学中我们尤其要把读摆在首位。所谓“教学千法读为本”，即是指出声的朗读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”说的就是朗读与理解的关系；“读书破万卷，下笔如有神”说的是：日积月累会产生质的飞跃。为什么读书这么重要？因为语文的根本任务是学习语言，学习语言的根本在于获得语感，语感的获得就是读、读、读。

一、在课堂教学中让学生学会朗读

朗读，是一种眼、口、耳、脑并用的综合阅读活动，琅琅成韵的诵读与阅览相比，更是直觉体悟语言的一种基本方式。朗读有助于学生语言的积累。在反复朗读吟诵中，使学生感悟品味语言，从而提高阅读能力和语言水平，获得与作品情感上的共鸣。

在阅读过程中，教师可以根据阅读文本的语言风格，从不同教学目的出发，设计配乐朗读、个别朗读、两人对读、男女对读、分小组读、分角色读、常速读、快读、慢读、轻声读、高声读、竞赛读、限时读等不同的教学活动。例如在读古诗时，教师先示范朗读，并对学生的朗读从语气、语词、节奏等方面提出具体要求；……