混合学习在大学英语听说教学中的应用

张丽

【摘要】 大学生拥有较强的学习能力和较多的支配时间，高校校园网络的建设为开展线上和线下结合的课堂教学成为了现实。混合学习应用构建主义教学设计来实现多种教学模式的贯彻和实施，通过学习主题、思考问题、学习任务、学习案例和习题讲评等五方面内容，实现教学各个环节的贯彻执行。

【关键词】 混合学习 大学英语 听说教学

英语作为一门世界通用的语言，在英语系国家和部分非英语系国家都具有非常重要的作用。而大学生具有的专业特殊性和学科建设性，都要求其具有丰富的英语听说能力和语言组织能力，这也成为大学英语教学的主攻方向。混合学习作为从国外引进的全新教学概念，已经越来越受到大学英语课堂教学实践的青睐，在一定程度上提高了我国大学英语听说教学质量。

一、混合学习的概念以及对大学英语教学的意义

混合学习是一项综合系统的学习模式，它需要线上线下、教与学、传统与创新相互结合，求助于信息技术的发展和完善，需要学校领导和教师统一思想、国家的大力投入，具体的讲，混合学习对大学英语听说教学的意义在于：

1、混合学习的相关概念。混合学习是历史悠久的一种学习模式，被广泛应用到许多行业的员工培训中。在教育领域，它倡导提高教师的教学引导作用，加强教师在教学过程中的教育引导、交流互动和监督管理，同时在教学过程中侧重发挥学生的主观能动性，提高学生的学习积极性、创造性和逻辑思维判断能力。……