小议农村小学语文阅读教学策略

段倩倩

摘 要：阅读教学是小学语文教学的主要内容，是培养学生写作能力的前提，所以，作为一名农村小学语文教师，在平日的教学过程中要深入钻研教材，找准学法渗透点和切入点，运用比较法，培养学生阅读能力，激发学生阅读兴趣，在教法上更要灵活且要大胆创新，从而逐步提高学生的阅读能力。

关键词：语文教学；阅读能力；兴趣；培养；知识

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-224-01

阅读教学是小学语文教学的重点，同是又是难点之一。新课程标准明确指出：“语文教学最主要的任务就是培养学生的阅读习惯，从而逐步提高学生的写作能力。”而在农村小学语文教学过程中，往往有许多教师忽略了学生的阅读教学，只是把教学的重点放在写作教学上，因为学生缺乏良好的阅读习惯，语言组织能力始终跟不上年级步伐，难怪有好多语文教师成天责骂自己的学生上五、六年级了还不会写作文。这种现象，在农村小学极为普遍，要知道阅读是写作的前提，只有加强学生阅读能力的培养，才能提高他们的写作水平。那么究竟该如何做好小学语文阅读教学工作呢？笔者认为应从以下几方面着手：

一、追根朔源，激发学习兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师，阅读教学亦是如此。作为一名农村小学语文教师，在平日的教学工作中要多积累，多创新，多探索，寻找一些能激发学生阅读兴趣的方法，这样一定能达到事半功倍的效果。笔者从事小学语文教学已有多年，在平日的教学过程中总会根据一定的目的要求，向学生明确提出若干个带启发性的问题，让学生以自读的形式追根塑源：从课文中寻找答案，划出要点，以便在课堂中发表自己的见解。……