浅谈在小学语文教学中学生能力的培养

王海霞

摘 要：小学语文新课程标准的基本理念中指出：“全面提高学生的语文素养。”在语文教学中学生学习方式的转变，学习能力的培养早已成为我们当前教学的重要目标之一。

关键词：小学语文 学生能力 培养方法

改革多年，身在身在教学一线的我，历经从应试教育向素质教育转变的大潮，我们大胆尝试、勇于探究，用自己的智慧在课堂上运用新的教育观念，破旧立新的教学方法，可以说课堂上呈现出了一个个意想不到的火花。下面就试谈一下在小学语文课堂教学中对学生进行能力培养。

一、在小学语文课堂教学中，对学生进行观察能力的培养

一切比较完整的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性认识，第二阶段是理性认识，理性认识是感性认识的高级发展阶段，因此，我在教学过程中，首先体现一个根本性原则——理论联系实际。在小学语文课堂教学中，如果教师不联系学生已有的生活经验，不联系学生的感性认识，学生就难于理解知识，更不容易把知识学到手。在讲解寓言《自相矛盾》时，关于什么是矛，什么是盾，学生没见过，不容易理解，有挂图，学生一观察就清楚了。如果能用一把锥子当矛，一块纸板和一块木板分别当盾，用锥子分别扎纸板和木板，锥子会扎透纸板却扎不透木板，这样一演示，自相矛盾的意思就十分清楚了，学生通过观察对“自相矛盾”的理解也就更透彻了。我认为，在小学语文课堂教学中，通过对学生进行观察能力的培养，可以加深学生学生对事物的认识，对课文的深入理解。……