小学语文阅读教学的途径方法探索

王光辉

【摘 要】阅读教学法是培养学生具有一定判断和提高写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，将直接影响着学生语文水平的高低。阅读教学是语文重要组成部分，教师在阅读教学过程中树立“以阅读为本，以学生自读为本”的指导思想。要有系统、科学的方法，注重培养学生阅读的方法和技巧，提高学生的能力。同时，又要有一定量的阅读，做到精读与略读相结合，课内与课外相结合，逐步提高阅读能力。

【关键词】小学语文；阅读教学；途径方法

《语文课程标准》中有多处对阅读要求作过详细描述：“语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能初步理解文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”

根据课程标准的要求，为学生终身学习奠定基础，教师应着力搞好阅读教学。阅读教学具体分为“阅读教学”和“阅读活动”两个方面。“阅读教学”方面又分为“课内阅读教学”和“课外阅读指导”两个小的方面，教师在实施“课内阅读教学”的同时，也要增加学生的课外阅读量，指导学生的课外阅读。“阅读活动”是围绕阅读开展的一些活动，如阅读竞赛、成果展示等。下面就阅读教学、阅读指导和阅读活动谈谈本人的实践体会。……