螺旋上升式任务驱动模式在大学程序设计类课程中的教学研究

马燕 李顺宝 徐晓钟 李鲁群 张玉萍

摘要：本文提出一种螺旋上升式任务驱动模式，并将其应用于大学程序设计类课程的教学，分析了该模式与传统的任务驱动法的区别。为配合该教学法的具体实施，以C语言为例，对程序设计类课程的教学内容作了详细分析，给出了在设计递进式任务时所遵循的若干原则，并要求做到理论教学与实践教学的一体化，同时，对任课教师需要具备的理论素养和实践技能作了分析。

关键词：螺旋上升式;任务驱动;递进式任务;程序设计

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）43-0162-04

一、引言

《C语言程序设计》、《Java语言程序设计》等是高校计算机专业的基础课程，在讲授程序设计语言语法、程序设计基本方法等之外，应注重培养学生利用计算机语言求解实际问题的计算思维能力，而该能力的培养正是在实际教学环节中所欠缺的。传统的教学往往过度强调语法知识的掌握，而忽视对于学生实际编程能力和计算思维能力的培养，学生即使掌握了语法知识，在遇到实际编程问题时也会无从下手。另外，学生自身素养、理解能力的个性差异也较大，大部分学生在纷繁复杂的语法、枯燥的编程语言面前往往失去信心与兴趣，从而对计算机语言产生畏惧心理。因此，本文以C语言程序设计课程为例，针对其教学内容，提出一种螺旋式任务驱动模式来实施程序设计语言类课程的教学，使学生真正掌握编程的精髓和实质，从而提高计算思维能力。……