小学语文低年级识字教学研究

吴晶

摘 要：识字教学是整个语文教育的基础，也是启蒙教育的必经阶段。小学生的识字能力，直接关乎小学生听、说、读、写方面能力的发展，因此，作为小学语文教师，要高度重视小学生的识字教学，通过采取科学、规范的识字教学策略来激发学生的识字兴趣，培养学生的识字技能，为学生以后的写作与阅读打下坚实的基础。

关键词：小学语文；识字教学；游戏；生活情境

识字教学是整个语文教育的基础，也是启蒙教育的必经手段。因此，作为小学语文教师，我们要高度重视小学生的识字教学，通过采取科学、规范的识字教学策略来激发学生的识字兴趣，培养学生的识字技能，为学生以后的写作与阅读打下坚实的基础。下面，笔者就结合自身的教学实际经验，对此问题浅谈几点个人看法。

一、融识字教学于游戏中，调动学生主动识字的强烈欲望

我国心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经细胞会形成兴奋中心，这时人的思维会变得十分敏捷。所以，鉴于小学低年级学生的这一特点，我们在进行识字教学时，就可将其融入有趣好玩的游戏中，让学生一边玩一边识字，从而充分调动学生主动识字的强烈欲望，让学生迅速投入到识字状态中，并且达到寓教于乐的效果。

比如，我们可以组织学生玩大转盘游戏，具体方法为：将需要学生认读的生词写在大转盘上，由我们转动转盘，转盘上的指针指到的汉字，学生需要立即说出它的读音。……