电影片段教学与航海类专业学生人文精神培养

韩晓娜

(大连海事大学 外国语学院，辽宁 大连 116026)



电影片段教学与航海类专业学生人文精神培养

韩晓娜

(大连海事大学 外国语学院，辽宁 大连 116026)

结合教学实践，以影片《海上钢琴师》为例，阐述以电影片段教学实施航海类专业人文精神培养的操作方法和步骤，并给出电影片段教学法应用于航海类专业课堂教学的具体示例。通过合理的课程设计使海洋影片中的人文精神资源充分合理地被利用，可以有效地实现航海类专业学生的人文精神培养。

电影片段教学法；《海上钢琴师》；情感反思；人文精神；航海教育

一、引言

人文精神是人类和人类社会自我完善所需的美好的精神要素，包括人类对完善自身的追求以及对真善美的追求。人文教育则是以培养人文精神为目的，把优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。近年来，海员的身心健康问题越来越受到研究者的关注[1-3]，加强航海类专业学生人文精神的培养成为当前航海教育改革的一个重要课题。

大学英语教学是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。对于航海专业学生的英语教学而言，不仅包括英语工具性功能的知识掌握，还包括求之于内的人格素质和人文精神培养。电影教学是英语教学的一种创新方法，“一部好的英文电影不仅能够激发英语学习者的学习兴趣，提供大量的英语语块资源，还可以提供给他们一个真实的语言环境，了解英语国家的生活方式、社会文化习俗、礼仪、思维方式、人文精神和价值观，使学生通过英文电影不断增强他们的跨文化交际能力”[4]。……