高中物理教学新课导入法

李江

摘要：高中物理课堂教学是一个复杂的过程，影响课堂教学有效性的因素很多：科学的教学设计、及时反馈、合理的评价等。而俗话说，良好的开端是成功的一半。本文结合高中教材，介绍了高中物理新课导入的一些方法。

关键词：高中物理；新课导入；教学方法；激发兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。新课的导入对学生的学习起着定向的作用：能使学生明确学习的目标，激发起学生的学习动机，还为学习新的知识做好必要的知识准备和心理准备。因此教师应在深入研究新课标、新教材及了解学生的基础上，根据不同的物理课题和有关的条件，本着导入环节的目的性、针对性、直观性、启发性和趣味性的要求，在新颖别致、妙趣横生的气氛中导入新课。如果教师善于在新课导入中下工夫，这样就容易抓住学生的“心”，激起学生的求知欲、探索欲、极大地调动学习的热情，使学生变被动接受结论为主动参与对知识的探求，达到事半功倍的效果。为此就物理教学的导入浅谈自己的几点做法。

一、演示实验导入法，用物理的“奇”和“趣”来激发学生的学习热情

1、运用每堂课导入部分的实验，体“趣”和“奇”。为此要熟练做好一些有趣的演示实验，例如，用纸锅烧开水，水烧开了而“纸锅”却安然无恙；用冷水浇在装有刚停止沸腾的水的倒着的烧瓶底部，水重新沸腾起来。让学生在预料之外，体会到物理的奇与趣，从而激发学生的求知欲望。在《义务教育课程标准实验教科书·物理》教本中，几乎每个章节开头部分或有神奇壮观画面，或有日常生活中发生的简单现象，或是一些设计简单，操作方便的实验。……