小学语文课堂教学学生思维能力拓展

吴玲

摘要：心理学告诉我们：创新思维就是根据一定的目的、任务，在头脑中创造出新事物的心理过程，它是创造力的核心。创新思维能产生前所未有的思维成果。因此，语文教学中要特别重视培养学生的创造思维，提高学生的创新能力。

关键词：小学语文；思维能力；拓展

孔子云：“疑是思之始，学之端。”创新源于“好奇”和“质疑” ，“不愤不启，不悱不发。”语文课堂教学除了在传统的听、说、读、写诸方面训练、激发学生的创新思维外，语文教师还应在课堂教学中不断优化课堂提问的方法、内容、途径，充分调动学生学习的兴趣，激发学生的思维，发挥提问的有效价值，使课堂教学真正增强实效性。

一、教学中要善于设置条件，挖掘学生的思维

语文教学中，只有充分调动学生的积极性，营造一种良好的课堂气氛，才能因势利导地培养学生的创造性思维。而适当地创设条件，又能恰到好处地调动学生的激情，达到事半功倍的教学效果。如我在教学小学语文第二册《美丽的小路》时，就围绕“环境保护，从我做起”这一主题提问：“请同学们想象一下五年以后的小路又将是什么情景？”于是，同学们的思维一下子就活跃起来，有的大胆幻想，有的是根据自己见过的小路来设想。我就让他们逐个到前面来说，同学们都踊跃参加。接着我又提出：“现在人们的环保意识增强了，我们将来如何做才能让我们的家园更美呢？”同学们有了前面的学习气氛，话匣子就一下子打开了。……