“国学”在当下乡镇中学语文教学中的实践

谢小平+费少忠

摘要：“国学”是中华文明之精华，是中国历史悠久的明证，是每一个中国人的立身处世之本，是中华民族不可或缺的精神力量。中学生不可不学“国学”，否则传统文化在当下有断代的危险。本文着重介绍个人对“国学”精髓的认识，及乡镇中学语文教师在匮乏资源环境中，努力实现“国学”的经世价值。

关键词：乡镇中学；语文教学；“国学”精髓；“国学”实践

“国学”一词，古已有之，从《礼记 · 学记》、《周礼 · 春官宗伯 · 乐师》等都可以找到这个字眼。不过，相比现世，“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校。此后朝代更替，“国学”的性质和作用也有所变化。真正把"国学"同诸多“外学”相提并论，作为一门统揽中国学术的概念提出来，则是在“西学”东渐、我国社会和学术文化处于空前转型的二十世纪初。

中华文化上下五千年，内容广博精微。笔者认为“国学”，应该是一个正常国家历史传承下来的思想、文学、科学、技艺等各项文化现象的综合。文以载道。国家之文学，才是“国学”之根本。中学语文教师传承“国学”责任重大。

一、中学语文教学中传承“国学”的意义。

传统经典是中华文明传承数千年的重要载体，我国可收集流传的古籍经典浩如烟海，是中国历史与智慧的浓缩和精髓。

1、我国现代教育借鉴美国和前苏联的课堂教育模式，侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。中学生心灵最纯净、记忆力最好，学“国学”正是时候。……