幼儿体育活动及其内容体系的思考

朱晓莉

摘要：幼儿园教育以启蒙为主，是一个人一生中接受教育的最初阶段，势必会影响一个孩子的思想形成和三观的确立，在全民受教的大环境下，家长们逐渐开始重视孩子的启蒙教育，从胎教开始，就投入了大量的资金和时间，为的就是希望自己的孩子不要输在起跑线上。在本文中笔者就幼儿体育活动及其内容体系提出思考，希望能起到抛砖引玉的效果。

关键词：幼儿；体育活动；内容体系；思考

一个孩子的幼儿园时期，是思维定型、提升自身修养、提高审美能力、增加审美体验、提高文化素养、追求个性发展的绝佳时期，这一时期的学生思维跳跃性最大，好动，爱玩，探索能力强，接受知识能力强，对新鲜事物永远充满了无比的好奇心，针对这一特征，积极对孩子进行体育素质教育，并且辅助以玩具制作等动手操作的环节，在极富特色的同时增加孩子的动手及思考能力，有百利而无一害，对一个孩子今后在社会上的发展有极大的帮助，从内心深处根植自己动手丰衣足食的意识，让学生生活在自主、自助的世界里，具有感知及思考的能力，用积极的眼光看待世界。华东师范大学华爱华教授在《<3～6岁儿童学习与发展指南>解读》中指出：“如果你的介入是通过观察，在顺应幼儿游戏意愿的前提下支持并推进了幼儿游戏的发展，就是‘正效介入。如果你的介入干扰和转移了幼儿自己的游戏，使幼儿的行为变得被动而无趣，那么这个介入就是‘负效介入。……