初中物理课堂培养学生问题意识的策略

徐顺朋

摘 要：随着素质教育的不断深入和发展，培养学生的问题意识、提高学生分析问题和解决问题的能力已逐渐成为我国初中物理教学课程改革中的一个重要目标。问题意识是顺利进行创新的重要源泉。就物理教学而言，其研究常常是始于问题的，而且在实际教学中，学生也只有在产生问题的时候，才能敏锐觉察和感受物理知识中的信息，进而激发出解决问题的欲望，提高良好的初中物理教学效果。将以如何更好地在初中物理课堂中培养学生的问题意识为主要内容，进行相应的策略探究。

关键词：初中物理；问题意识；策略探究

培养学生的问题意识有利于发挥学生的创新意识，提高学生的创新能力；有利于帮助教师进行因材施教；有利于丰富学生的知识体系，使学生形成良好的探究能力等。由此可见，让“培养学生的问题意识”成为教学中的一个重要目标已经成了一种必然。

一、创设教学情境，培养问题意识

在新课改的教学背景下，作为课堂主人的学生，应当学会在教师创设的教学情境中进行探究，即让学生在独立思考或是合作互动中获取知识、增长见识。为此，为了更好地帮助学生实现物理素养的提升，教师就要科学地进行情境的创设，适度、合理地处理好教学问题的材料，使学生能够真正进入积极的学习状态中。首先，借助实验演示，创设情境。简单地说就是在实际教学中，教师进行实验现象的演示，用实验设疑，激发学生的求知欲。……