如何让语文教学与经典诵读结合起来

刘丽萍

古诗文诵读是传承优秀传统文化，继承民族文化遗产的系统工程，也是培养学生热爱祖国语言文字，为学生成长奠基的文化之旅。《义务教育语文课程标准》明确指出，要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。“经典诵读”又称“读经”“中西文化导读”或“古诗文诵读”。它是倡导利用13岁以前人生记忆的黄金时期，诵读中国文化乃至世界一切文化的经典，以夯实文化修养基础，健全儿童的人格、道德和智慧，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献。自从新疆昌吉市第八小学开展了经典诵读进课堂活动之后，学校充分利用了经典诗文短小精悍、内容丰富、易抄写等特点，与语文教学有机结合起来，更好地发挥了经典诵读在语文教学中的作用，达到了相辅相成、良性循环的目的。

在读中营造气氛，激发语文兴趣

古语说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学生读得多了，自然会“腹有诗书气自华”。每天早午读各10分钟，带领学生在轻松愉快的氛围中诵读古诗，教室里书声琅琅，学生们情绪激昂，形成了课堂上浓厚的文学氛围，潜移默化、熏陶感染，不仅使学生积累了知识，还激发、培养了学习语文的兴趣。如让学生吟咏背诵《弟子规》《三字经》，使学生耳濡目染圣贤智慧思想的同时，潜移默化其气质，长期的诵读熏习，养成了学生阅读古诗文的能力，同时，经常诵读经典诗文，能让学生感受文字的节奏，培养语感。……